目的 探讨基于成果导向教育(OBE)结合BOPPPS教学模式在肿瘤学临床教学中的应用效果。方法 选取2022年1月至2023年1月在郑州大学第一附属医院肿瘤内科60名轮转临床医学专业硕士研究生，随机均分为对照组和实验组2组，每组30名，所有研究对象均接受同一位教师的授课，对照组采用传统教学模式授课，实验组采用OBE结合BOPPPS教学模式授课。比较2组课堂有效性和考核成绩。结果 实验组课堂沟通、学习氛围、自主学习能力、临床思维能力、分析解决问题能力、团队合作能力均高于对照组(t=6.650,P<0.001;t=6.263,P<0.001;t=9.418,P<0.001;t=10.882,P<0.001;t=10.212,P<0.001;t=9.845,P<0.001)。实验组理论成绩、平时成绩、综合成绩均高于对照组(t=5.375,P<0.001;t=9.922,P<0.001;t=8.844,P<0.001)。结论 OBE结合BOPPPS教学模式在肿瘤学临床教学中应用效果显著，可作为更优的选择适用于临床教学。