目的 探讨颅咽管瘤术后患儿作为标准化病人在儿童内分泌教学中的应用价值。方法 选取2020年6月至2022年6月在儿童内分泌科室实习的40名郑州大学五年制大四本科生为研究对象，随机均分为实验组和对照组，每组20名。对照组采用传统医学教学模式讲解下丘脑-垂体功能，实验组采用以颅咽管瘤术后患儿作为标准化病人为载体的教学模式，通过进行病史采集、体格检查、病例分析、理论知识考核、人文沟通5项考核评价2组的教学效果。结果 实验组学生总成绩(83.53±4.19)分，高于对照组学生总成绩(74.93±5.81)分(t=5.370,P<0.001)。实验组学生病史采集、体格检查、病例分析、理论考核、人文沟通5项考核的成绩均优于对照组(t<3.176,P=0.003;t<4.144,P<0.001;t<4.526,P<0.001;t<3.454,P=0.001;t<4.000,P<0.001)。结论 颅咽管瘤术后患儿作为标准化病人应用于儿童内分泌教学可提高医学生理论基础、临床实践能力以及人文沟通素养，具有实际教学应用价值。