目的 探讨翻转课堂结合基于妇科肿瘤患者情景模拟的基于案例学习(CBL)教学法在本科生椎管内麻醉临床教学中的应用效果及可行性。方法 采用随机数字表法将50名初始成绩相近的临床医学专业本科生均分为对照组和试验组，每组25名，试验组进行翻转课堂结合基于妇科肿瘤患者情景模拟的CBL教学法，对照组进行传统教学，比较2组的笔试成绩、技能成绩和综合成绩。结果 试验组笔试成绩(46.29±3.51)分，对照组为(45.17±4.12)分(t=1.025,P=0.311)。试验组技能考核成绩(45.08±3.73)分，高于对照组的(37.26±4.28)分(t=9.177,P<0.001)。试验组综合成绩(91.37±5.42)分，高于对照组的(82.43±6.58)分(t=5.244,P<0.001)。结论 翻转课堂结合基于妇科肿瘤患者情景模拟的CBL教学法可提高临床医学专业本科生的临床技能和综合水平。