高校是实现“双碳”目标的主力军,研究大学生在日常生活中的低碳消费行为对实现高校碳中和具有重要意义。在计划行为理论的基础上,结合知信行模式,构建影响大学生低碳消费行为的实证模型。以某林业高校为例,对该校大学生进行相关问卷调查,运用结构方程模型,探究影响大学生低碳消费行为的影响因素,并通过层级回归方法,探讨低碳科普教育的调节作用。研究结果表明:(1)环境认知对低碳消费行为产生了间接影响,通过大学生的行为态度、主观规范、知觉行为控制;(2)主观规范、大学生的行为态度、知觉行为控制正向影响其低碳消费行为;(3)在低碳消费意愿对低碳消费行为的影响过程中,低碳科普教育具有正向调节作用。