目的：探讨叙事教育在护理专科学生《社区护理》教学中的应用效果。方法：于2023年2月—6月，采用整群抽样法随机选取安庆医药高等专科学校2021级2个护理专科教学班，分别作为对照组和观察组，每组各有60名护生。对照组采取线上线下相结合的教学方法，观察组增加叙事教育法，比较两组护生的人文关怀品质、同理心水平及理论知识和技能操作考试成绩。结果：干预后，观察组人文关怀品质调查问卷、同理心量表各维度得分及其总分、理论知识考试成绩和技能操作考试成绩均高于对照组，差异有统计学意义（P <0.001）。结论：在《社区护理》教学中实施叙事教育，能够显著提升护生的人文关怀品质、同理心水平和学习成绩。