目的：探讨心理健康教育对护士心理健康状态及护理质量的影响。方法：选取2023年3月至2024年3月某医院护士62名，随机分为观察组和对照组，每组各31名。对照组护士不接受心理健康教育，观察组护士接受心理健康教育。对比两组护士的心理健康状态与护理质量。结果：观察组焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）评分均低于对照组（P <0.05）。观察组工作积极性、自身素质的提高、主动与患者沟通以及态度和蔼评分均高于对照组（P <0.05）。结论：对护士进行科学化的心理健康教育，可以有效改善其不良的心理健康状态，提升护理质量与患者满意度。