目的 分析健康教育在新型冠状病毒感染（新冠）集中隔离医学观察场所中的运用效果，提高新冠医学观察人员对集中隔离医学观察的知晓度和顺从性，探讨健康教育在预防传染病工作中的作用。方法 选取2022年3—5月在预防新冠集中隔离医学观察场所的新冠医学观察人员200人为研究对象，按健康教育方法的不同分为常规组（n=100，常规健康教育)和观察组（n=100，个性化健康教育指导)。干预前后使用新冠等传染病预防知识问答进行调查，统一调查方法、调查步骤、调查内容、评价标准。结果 干预后，2组新冠等传染病预防知识熟悉程度评分较干预前提高（P <0.05）,且观察组提升效果好于常规组（P <0.05）。观察组防控满意程度评分高于常规组（P <0.05）。结论 新冠等传染病预防知识熟悉程度与采取的健康教育方式、方法有关，个性化的健康教育能提高新冠医学观察人员对新冠等传染病预防知识熟悉程度。