针对目前通信电子线路实验内容设置单一、教学手段不够丰富、教学效果不够理想等问题，提出了以任务为主线、以教师为主导、以学生为主体的实验模式，并融入联想、启发、任务驱动、项目类比等多种教学方法。以高稳定度LC正弦波振荡器的设计为例，设计了“基本”“进阶”“扩展”3种实验任务与内容，以多样化“套餐”满足学生对于实验的不同需求；在一块电路板上实现克拉泼、西勒和并联型晶体振荡器电路，使学生更容易掌握3种电路的区别与联系；采用了项目类比教学法，通过本实验使学生掌握解决典型通信工程问题的流程与科学方法；任务引入与思政环节巧妙结合，树立学生科学兴国的意识，增强民族自豪感。