实验课程是工科类专业学生学习内容的重要组成部分。实验课程配备的资源应满足教学需求，但在实际操作中，仍然存在资源有限问题，如仪器台套数不足、可操作功能不丰富、创新思考空间有限等。针对山东科技大学材料科学与工程学院基础实验课程有限资源的问题，对新能源材料与器件专业现有的实验课程资源进行归类和分析，提出了优化实验课程思路。根据实验学时和设备条件，将学习重点放在仪器认识、样品制备、参数选择、结果处理、技能和思路训练方面。在课程规划环节，优化实验课程安排和设备的配置；在知识回顾与学习环节，穿插了解应用实例；在操作仪器环节，设置思考项目、变量因素，让学生相互指导、找寻规律；在课前预习和课后自习环节，引入虚拟仿真技术、线上资源。这为专业技术实验、综合实验等课程的开展提供了新的思路。