课程设计和教学活动中专创融合和课程思政的体现——“生物工程下游技术”课程设计探索与实践

doi:10.16026/j.cnki.iea.2024060516

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离子交换与吸附 ›› 2024, Vol. 40 ›› Issue (06) : 516-519. DOI: 10.16026/j.cnki.iea.2024060516

课程设计和教学活动中专创融合和课程思政的体现——“生物工程下游技术”课程设计探索与实践

王淑芳, 丁丹, 周卫红, 王坚

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摘要

如何将思政元素融入专业课教学，在引领学生成长成才中践行专创融合理念，是目前高校教育教学改革的重点和难点。文章就南开大学生命科学学院“生物工程下游技术”课程内容设计、课程组织及教学举措、成绩评定方式和教学效果等方面展开分析课程组教师的教学体会。目的在于落实立德树人的根本任务，强调高校专业课教学应注重学生们在创新实践中的成长与发展，回归和突出育人本质。