随着时代的发展，跨学科交融发展越来越重要，而培养具备跨学科实践能力的高素质医学人才是我国医疗卫生事业发展的重要目标和需求。作为跨学科课程的典型代表，STEAM课程具有开放性、主体性、情境性、关联性、发展性，能够提高医学生的创新能力和实践能力，促进精神神经医学领域中的交叉融合和创新发展。本研究探讨了STEAM教育在精神神经交叉学科临床教学中的应用及在提升医学生综合素质和实践能力方面的作用，为培养具备跨学科整合能力与临床创新思维的医学人才提供理论依据与实践参考。