构建职业教育课程思政一体化教学体系对于推动职业教育课程质量提升、服务学生全面发展、实现五育融合、落实“三全育人”具有重要价值，但在实践发展中仍然面临着目标衔接不顺畅、内容结构不完善、组织协同不充分、评价体系不健全等现实困境，需要通过构建更加重视德技并修的目标体系、更加重视融合贯通的内容体系、更加强调丰富多样组织体系和更加重视持续改进的评价体系，推动职业教育课程思政一体化教学体系不断优化。